Dicas Sobre como "Chutar" Certo em Provas de Concursos

Dicas sobre como "chutar" certo em provas de concursos

Aprenda algumas técnicas de como "chutar" em questões de provas de concursos e aumente suas chances de passar!

Você sabia que existe algumas técnicas que podem fazer um candidato acertar muito mais questões mesmo quando não se sabe a resposta? Pois é, o famoso "chute" que muita gente pratica por aí nas provas pode ter uma probabilidade de acerto muito maior caso os candidatos utilizem algumas dicas simples ao invés de simplesmente chutar ao acaso.

Estatisticamente falando, passar em um concurso público chutando todas as questões ao acaso é muito mais difícil do que acertar os números da loteria, então nem tente isso.

É claro que o ideal é que o candidato esteja sempre muito bem preparado para que saiba responder todas as questões, este é o cenário ideal, no entanto sabemos que isto é muito difícil de acontecer.

Quase sempre tem uma ou outra questão que não fazemos a menor idéia de qual resposta é a certa e nesses casos não resta outra alternativa a não ser chutar mesmo. Aí entra as dicas da técnica do chute, que ajudam a aumentar bastante a probabilidade de acerto.

Veja algumas dicas:

1º Dica - Eliminação
Primeiramente o candidato deve verificar se existe alguma questão com uma resposta absurda ou visivelmente errada, pode parecer simples, mas isso aumenta muito a sua probabilidade de acertar. Por exemplo: em uma questão com 5 alternativas, a probabilidade de acerto é de 20%, caso seja eliminado apenas uma alternativa a probabilidade já aumenta para 25%.

2º Dica - Repetição
Verifique se há respostas que se repetem, caso existam, estas tendem a ser as corretas. Por exemplo:
A) Cachorro e Cavalo
B) Vaca e Gato
C) Gato e Cachorro
D) Gato e Macaco
E) Cachorro e Macaco
Note que as palavras Gato e Cachorro aparecem mais vezes em todas as alternativas, então provavelmente a resposta correta é a C, pois reúne as palavras mais citadas.

3º Dica - Semelhança
Geralmente o examinador tende a tentar confundir o candidato colocando alternativas parecidas ou próximas da resposta correta. Com isso as alternativas que são muito semelhante a outras provavelmente conterão a alternativa correta. Por exemplo:
A) 10,8
B) 15,2
C) 15,5
D) 18,2
E) 20,5

Nesse caso a alternativa B é semelhante ou próxima da C, então provavelmente uma das duas é a correta.

4º Dica - Generalização
Desconfie de toda alternativa que generaliza um determinado assunto, aqui vale a máxima que toda regra tem a sua exceção, quando houver alternativas desse tipo elas tem maior probabilidade de estarem erradas. Segue alguns exemplos de palavras que generalizam assuntos: nunca, jamais, sempre, completamente, incondicional, ninguém, todos, definitivamente e total.

5º Dica - Distribuição
Essa dica não é tão eficiente quanto as primeiras, mas pode ajudar em alguns casos. Estatisticamente, a banca examinadora tende a distribuir igualmente as respostas conforme a quantidade de alternativas e questões da prova. Por exemplo, se cada questão contém 5 alternativas e a prova contém 50 questões, provavelmente o examinador colocará 10 alternativas A, 10 B, 10 C, 10 D e 10 E. Então, quando for chutar, vale a pena contar quantas respostas já foram assinaladas para cada alternativa, a que tiver menos respostas deve ser o palpite. Mas caso tenha já muitas respostas erradas na prova, essa dica não funcionará bem.

Essas 5 dicas são comprovadamente eficientes, pois quando são aplicadas, aumentam muito a probabilidade de acertos ao invés de chutar sem nenhum critério. As próximas duas dicas não são baseados em fundamentos estatísticos comprovados, mas existem muitos boatos que elas também funcionam:

6º Dica - Letra A
Muito se diz que o examinador que está elaborando a questão não gosta de colocar a resposta logo na primeira alternativa pois dá a impressão que está facilitando muito a vida do candidato, então segundo essa teoria na dúvida não chute na A.

7º Dica - Letra C
Ao contrário da letra A, dizem que geralmente o examinador tem a tendência de colocar mais respostas C, então na dúvida deve sempre optar por ela, além disso,  os mais religiosos e supersticiosos acreditam que a letra C, por ser a primeira letra de Cristo, pode ajudar a quem precisa e merece.

Bom, estadistas e boatos a parte, estude sempre para não ter que precisar chutar, mas se precisar chutar, saiba chutar bem!

Boa Sorte e Muito Sucesso!

Como Estudar para Concurso Público

Muitos iniciantes em concursos públicos carregam muitas dúvidas sobre como estudar e como se preparar adequadamente para conquistar a aprovação.

Veja algumas dicas sobre como começar.

DIREÇÃO - Primeiro você deve saber qual concurso prestar e "colocar o óculos dele".    Ex: suponhamos que você deseja o concurso para o Ministério Público. Logo, deve pegar os últimos editais do MP de Minas Gerais e de São Paulo (são alguns dos editais mais completos do MP Estadual).  Se a delimitação for para seu Estado, deve socorrer do respectivo edital. 

Note bem: quem não sabe o que quer já começa mal, pois neste caso terá que pegar um edital ou da área federal ou da estadual como norte (o mais completo é claro).

 A PREPARAÇÃO -  Com o edital nas mãos, você terá que reservar um longo tempo de preparação, da seguinte forma: 

a) Quantas horas de estudo por dia você tem disponível? R: Suponhamos que você me diga que tenha 4 horas (o ideal é começar a partir de 4 horas de estudo e aí vai aumentando, esse é o segredo do sucesso).

 b) Então, você com essas 4 horas irá dividi-la por dois: estudará por dia 2 matérias com 2 horas para cada uma.     

c)  Como fracionar? Você estudará de Segunda a Sexta, duas  matérias por dia, com 2 horas (poderia ser  mais se tivesse mais tempo) para cada  matéria.

 Você pode estudar na segunda duas disciplina, na terça mais duas, na quarta mais duas e assim ate fechar o circulo da semana. Algumas Disciplinas ficam a critério do aluno em usar 2 ou 4 horas diária.

Exemplo:

Dias	Segunda	Terça	Quarta	Quinta	Sexta	Sábado	Domingo
Tempo	4 horas	4 Horas	4 Horas	4 Horas	4 Horas	4 Horas	4 Horas
Disciplinas	Português        2 Hrs Ética  2 Hrs	Dir. Adm. Dir. Const.	Adm. Publica Adm. Geral	Informática - Português Redação	Matemática Raciocínio Lógico	Exercícios Simulados	Descanso
Tempo R.

OTIMIZANDO O ESTUDO

Dicas:  

1ª - na Segunda feira você escolherá entre as matérias constantes do edital que você tem em mãos, as 2 matérias que você mais gosta. Isso porque você vem do Domingo, logo, psicologicamente a tendência é chegar na Segunda sem ritmo e com certo desânimo. A partir do momento que você sabe que estudará duas matérias aprazíveis, a tendência é o estudo render.    

2ª - A partir de Terça-feira até Sexta-feira você deve estudar duas matérias por dia, da seguinte forma:   

- a primeira disciplina deve ser aquela que você não gosta muito;   

- a segunda disciplina deve ser aquela que você gosta.    

Veja que com isso haverá um equilíbrio de disciplinas, de forma que aquela que você não gosta você já estudou primeiro e como prêmio, veio aquela para estudar que você gosta.    

3ª - Depois de ter em mente a estrutura acima, você pegará o edital que já havia selecionado e uma agenda anual e colocará na Segunda-feira até Sexta-feira, da forma que foi dividida acima, todos os itens do edital.

* Se você faz cursinho, você deve colocar na sua "agenda de estudos anual" as matérias que você está assistindo, de forma que seu estudo(edital + aula) estará acompanhando as aulas e neste caso o sucesso aumenta, porque uma "imagem vale mais do que mil palavras" - seria o método aprender fazendo.

4ª - Depois de colocar na "agenda de estudos anual" todos os itens do edital, de Segunda a Sexta, você terá o que chamo de "disciplina de estudos", ou seja, você PROGRAMOU DURANTE UM ANO seu estudo, de forma disciplinada, dirigida ao edital que pretende concorrer.

5ª - E o Sábado, o que devo fazer ?   

a) a parte da manhã deve apenas acessar a internet, bancas de concurso (dicas nossas), questões de concurso etc, além de visitar outras páginas relacionadas ao seu concurso;

b) primordial: deve sempre resolver as provas dos concursos passados e sentir o estilo do concurso daquele Estado.    

6ª - No Domingo, o que devo estudar ?   

Aqui vou ser sincero: você decide se deve ou não estudar ou ficar com a família, assistir à missa, assistir filmes ir ao cinema, ver o Jogo do Corinthians em Itaquera, enfim, faça o que você achar de bom grado. Particularmente eu prefiro descansar, porque a mente sadia é importante, até porque na Segunda é hora de  chegar reposto de energias para começar novamente o circulo da semana de estudos.  

Somente após um ano você começa a ficar bom, preparado. Antes disso é mentira, é sorte, é enganar aluno(a).    Você deve contar consigo mesmo e não com a sorte.

Logo, após vencer 1 ano de estudo dirigido, disciplinado, você começa a entrar na lista dos(as) alunos(as) que realmente têm chance de concorrer a um concurso público e não aqueles que "pulam de pára-quedas"    

E após as 4 semanas de estudo em diante, você pega ritmo, seu cérebro começa a sentir falta de leitura, de livros, de apostilas, o que chamo de "dependência literária", até porque você estará se "policiando" em caso de desviar dessa disciplina (crise de consciência)   

Importante fazer um esporte ou caminhada, ver pessoas enfim, o estudo deve ser voltado para o seu bem estar e não para uma tormenta, uma reclusão, porque do que adianta você saber tudo de Direito se não sabe conversar com pessoas ? Se não sabe o preço de arroz, feijão e do pão de sal ? Que espécie de "promotor" será, vai defender qual sociedade ? Que espécie de juíza será, se não conhece as pessoas que deve judicar ?    

No final dessa jornada você estará a cada mês mais preparada(o) e ao invés de ter estudado 4 horas que você em tese teria disponibilidade, você estudou 7 horas e meia (3 horas e meia de aulas por dia no cursinho + as suas 4 horas). 

DICAS DE OURO 

          Vejamos as "dicas de ouro" para seu estudo realmente ser de alta qualidade (Instituto Francês de ansiedade e stress, em Paris), sendo que se conseguir cumprir 5 das 20 dicas você tem muita chance de sair vencedor:

1º - Faça pausas de 10 minutos a cada 2 horas de estudo, 

 no máximo. Repita essas pausas na vida diária e 

 pense em você, analisando suas atitudes ;   

2º - aprenda a dizer não sem se sentir culpado ou achar 

 que magoou. Querer agradar a todos é um desgaste  enorme;    

3º - Planeje seu dia, sim, mas deixe sempre um bom espaço 

 para o improviso, consciente de que nem tudo  depende de você;    

4º - Concentre-se apenas em uma tarefa de cada vez. Por 

 mais ágeis que sejam os seus quadros mentais você  se exaure;    

5º - Esqueça, de uma vez por todas, que você é  imprescindível. No trabalho, em casa, no estudo, no  grupo habitual. Por mais que isto lhe desagrade,  tudo anda sem a sua atuação a não ser você  mesmo;

6º - Abra mão de ser o responsável pelo prazer de  todos;

7º - Peça ajuda sempre que necessário, tendo bom senso  de pedir às pessoas certas;

8º - Diferencie problemas reais de problemas imaginários  e elimine estes, que são pura perda de tempo e ocupam um espaço mental precioso para coisas mais importantes;

9º - Tente descobrir o prazer de fatos cotidianos, como  orar, dormir, comer, tomar banho, sem também  achar que é o máximo a se conseguir na vida, exceto 

 orar (que é o máximo mesmo, pois liga  você com  Deus e lhe deixa mais tranqüilo consigo mesmo);    

10º - Evite se envolver na ansiedade e tensão alheias.  Espere um pouco e depois retome o diálogo, a ação.

11º - Família não é você, está junto de você, compõe o  seu mundo, mas não é a sua própria identidade;    

12º - Entenda que princípios e convicções fechadas  podem ser um grande peso, a trava do movimento e da busca;

13º - É preciso ter sempre alguém em que se possa confiar e falar abertamente ao menos no raio de  100 Km. Não adianta estar mais longe;

14º - Saiba a hora certa de sair de cena, de retirar-se do  palco, de deixar a roda. Nunca perca o sentido da  importância sutil de uma saída discreta;

15º - Não queira saber se falaram mal de você e nem se  atormente com esse 'lixo mental'. Escute o que  falaram de bem, com reserva analítica, sem qualquer convencimento;

16º - Competir no estudo, no lazer, no trabalho, na vida a dois  é ótimo...para quem quer ficar esgotado e perder o  melhor. Vença os seus desafios, isso é o mais importante e não se preocupe com o outro, porque os concursos  públicos sempre sobram vagas, o que prova que o  problema não é a concorrência e sim a superação dos  seus próprios desafios;

17º - A rigidez é boa na pedra, não no ser humano. A ele cabe  firmeza;

18º - Uma hora de intenso prazer substitui com folga 3 horas de  sono perdido.

O prazer recompõe mais que o sono, logo, não perca uma oportunidade de divertir-se (o que na  "agenda anual de estudos" seria no Domingo);   

19º - Não abandone suas 3 grandes e inabaláveis amigas ou amigos a intuição; a inocência e a fé.

20º - Entenda de uma vez por todas, definitiva e conclusivamente: 

Você é o que fizer de si...

GABARITOS

Questões

-   Tipologia Textuais

Questão    01 -  Gabarito: Letra D
Questão 02 -  Gabarito: Letra E
Questão 03 - Gabarito: Letra B

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-  Fonologia

Questão 01 - C
Questão 02 - C 
( V ) - São paroxítonas terminadas em ditongo.

( F ) - Por e Pôr expressam sentidos diferentes: "por" é uma preposição e "pôr" é verbo com o mesmo sentido de colocar, introduzir, como por exemplo "vou pôr o copo na pia"

( F ) - Lá, né, aí são monossílabas já até é oxítona terminada em e. ou seja, são acentuadas por regras diferentes.

( F ) - Há apenas um complemento verbal que é "esses jovens" pois está completando o verbo "dar", na outra opção é complemento nominal pois complementa o nome "rotina"

( V ) - Pela leitura complementa o substantivo abstrato "gosto"

Questão 03 - C


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- Noções de Fonetica - 
Questaõ 01 -  (b)

Fonologia

FONOLOGIA

Texto para responder à questão.

    

Dificilmente, em uma ciência-arte como a Psicologia-Psiquiatria, há algo que se possa asseverar com 100% de certeza. Isso porque há áreas bastante interpretativas, sujeitas a leituras diversas, a depender do observador e do observado. Porém, existe um fato na Psicologia-Psiquiatria forense que é 100% de certeza e não está sujeito a interpretação ou a dissimulação por parte de quem está a ser examinado. E revela, objetivamente, dados do psiquismo da pessoa ou, em outras palavras, mostra características comportamentais indissimuláveis, claras e objetivas. O que pode ser tão exato, em matéria de Psicologia-Psiquiatria, que não admite variáveis? Resposta: todos os crimes, sem exceção, são como fotografias exatas e em cores do comportamento do indivíduo. E como o psiquismo é responsável pelo modo de agir, por conseguinte , tem os em todos os crimes, obrigatoriamente e sempre, elementos objetivos da mente de quem os praticou.

    Por exemplo, o delito foi cometido com multiplicidade de golpes, com ferocidade na execução, não houve ocultação de cadáver, não se verifica cúmplice, premeditação etc. Registre-se que esses dados já aconteceram. Portanto, são insimuláveis, 100% objetivos. Basta juntar essas características comportamentais que teremos algo do psiquismo de quem o praticou. Nesse caso específico, infere-se que a pessoa é explosiva, impulsiva e sem freios, provável portadora de algum transtorno ligado à disritmia psicocerebral, algum estreitamento de consciência, no qual o sentimento invadiu o pensamento e determinou a conduta.

    Em outro exemplo, temos homicídio praticado com um só golpe, premeditado, com ocultação de cadáver, concurso de cúmplice etc. Nesse caso, os dados apontam para o lado do criminoso comum, que entendia o que fazia.

    Claro que não é possível, apenas pela morfologia do crime, saber-se tudo do diagnóstico do criminoso. Mas, por outro lado, é na maneira como o delito foi praticado que se encontram características 100% seguras da mente de quem o praticou, a evidenciar fatos, tal qual a imagem fotográfica revelanos exatamente algo, seja muito ou pouco, do momento em que foi registrada. Em suma, a forma como as coisas foram feitas revela muito da pessoa que as fez.

- PALOMBA, Guido Arturo. Rev. Psique: n° 100 (ed. comemorativa), p. 82.

QUESTÃO 01 :
Tal como ocorre com “interpretação ” e “dissimulação”, grafa-se com “ç” o sufixo de ambas as palavras arroladas em:

a)(  )  apreenção do menor - sanção legal. 

b) (  ) detenção do infrator ascenção ao posto.

c) (  ) presunção de culpa coerção penal. 

d) (  ) interceção do juiz - contenção do distúrbio

e) (  ) submição à lei indução ao crime.

Gabarito

QUESTÃO 02 - Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).

(  ) As palavras gíria, pátio, área e refeitório seguem a mesma regra de acentuação gráfica.

(  ) Em “e por aí em diante” (5o parágrafo), o vocábulo sublinhado deveria receber acento diferencial, para distinguir o verbo da preposição.

(  ) As palavras lá, né, até e aí seguem a mesma regra de acentuação gráfica.

(  ) Em “dar esses jovens a rotina de uma escola de bairro”(2o parágrafo), há dois complementos verbais: “esses jovens” é objeto direto e “de uma escola de bairro” é objeto indireto.

(  ) Em “pegou o gosto pela leitura” (3o parágrafo), “pela leitura” é complemento nominal.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

a) (  ) V • V • F • F • F   

b) (  ) V • F • F • V • V  

c) (  ) V • F • F • F • V

d) (  ) F • V • V • V • F  

e) (  ) F • F • V • F • V

Gabarito

QUESTÃO 03

Assinale a alternativa correta:

a  Somente as afirmativas I e III estão corretas 

b Somente as afirmativas I e IV estão corretas 

c  Somente as afirmativas II e III estão corretas 

d Somente as afirmativas II e IV estão corretas  

e Todas as afirmativas estão corretas

Gabarito

Noções de Fonética

NOÇÕES DE FONÉTICA:
Fonética: 
             Em sentido mais elementar, a Fonética é o estudo dos sons ou dos fomeas, entendendo-se por fonemas os sons emitidos pela voz humana, os quais caracterizam a oposição entre os vocábulos.
           Exemplo: em pato e bato é  som inicial das consoantes p- e b- que opõe entre si as duas palavras. Tal som recebe a denominação de FONEMA. 
       Quando proferimos a palavra aflito, por exemplo, emitimos três sílabas e seis fonemas: a-fli-to. Percebemos que numa sílaba pode haver um ou mais fonemas. No sistema fonético do português do Brasil há, aproximadamente, 33 fonemas. É importante não confundir letra com fonema. Fonema é som, letra é o sinal gráfico que representa o som.

Vejamos alguns exemplos:

Palavra	Letras	Fonemas
Manhã	5	4
Táxi	4	5
Corre	5	4
Hora	4	3
Aquela	6	5
Guerra	6	4
Fixo	4	5
Hoje	4	3
Canto	5	4
Tempo	5	4
Campo	5	4
Chuva	5	4

QUESTÃO 01

Assinale, dentre as palavras sublinhadas no texto a seguir, aquela cuja grafia reproduz a pronúncia CORRETA:

    

A festa de beneficiência para os menores abandonados, realizada na noite de ontem, foi muito divulgada pelos meios de comunicação. Parece-me, entretanto, uma contradição ajudar as crianças e os mendingos com tanta sofisticação. No evento, até os garçons usavam terno e passeavam entre as pessoas com bandejas de carangueijo gratinado, suculentos salgadinhos com mortadela, iscas de faisão – e tudo isso era devorado prazeirosamente por tanta gente esnobe.

(   ) Beneficiência

(   ) carangueijo

(   ) mendingos

(   ) mortadela 

(   ) prazeirosamente

Responder

Questões Encontradas

 Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: SEJUS-PI Prova:  Agente Penitenciário 
TEXTO  01

                                                            A violência de todos nós

 
      A viralização de um vídeo postado nas redes sociais repercutiu de forma bombástica, inicialmente chocando a opinião pública estrangeira. Como efeito, despertou as autoridades e a população em geral por aqui. Tratava-se do estupro coletivo de uma menina carioca de 16 anos. O episódio, brutal e revoltante – para usar apenas dois dos inúmeros e insuficientes adjetivos possíveis –, reacendeu o tema do estupro de mulheres, praticado de forma endêmica e assustadoramente alta no Brasil. De quando em quando, diante de algum novo episódio e de forma que poderíamos chamar espasmódica, ressurge, para em seguida desaparecer (...) – tal qual a dengue ou a Zica, em tempos de pico epidêmico.

       Não foi diferente desta vez: a mídia, em todas as suas modalidades, vem incansavelmente abordando o assunto. Grupos feministas, intelectuais, jornalistas, políticos, a polícia e a população em geral, dentro e fora da mídia, vêm se pronunciando. Estamos em tempos de pico novamente. Entenda-se aqui a falta de um real interesse em pensar, de forma consistente e permanente, políticas públicas eficazes para promover a equidade entre os gêneros. Cada vez que há um novo episódio, o que se vê são promessas de acirramento das leis, aliadas a medidas punitivas: sempre algo feito a posteriori, como são os casos de polícia. Procura-se apurar os fatos, dá-se andamento a intermináveis processos, eventualmente punem-se os culpados, até que apareçam novas vítimas e a roda volte a girar na mesma vergonhosa direção. Não existem programas de caráter preventivo, duradouros, de longo e amplo alcance para toda a população, especialmente voltados para as crianças e os jovens. A mudança de um tipo de mentalidade e, consequentemente, de comportamento só é possível com um trabalho permanente formulado e posto em prática com diversos setores de uma sociedade. A maneira como o estupro e a violência contra as mulheres são tratados em nossa sociedade é reveladora da ideologia subjacente: estupro é um tema que diz respeito exclusivamente às mulheres! Não é pensado como assunto que nos implica a todos! Que nos agride eticamente como cidadãos e nos envergonha e ofende como seres humanos.

(Revista Scientific American – mentecérebro. Ano XI, Nº 282, julho/16. Por Susana Muszkat – Psicanalista – p. 14)  

QUESTÃO 01 - O texto, de natureza opinativa quanto ao posicionamento adotado em relação ao tema tratado, traz marcas implícitas e explícitas significativas de avaliação, traduzida em posicionamentos críticos, assinalados em termos e expressões.

 Assim considerando, a opção na qual a intenção comunicativa NÃO inclui crítica ou avaliação explícita é  

 a)  O episódio, brutal e revoltante – para usar apenas dois dos inúmeros e insuficientes adjetivos possíveis –, reacendeu o tema do estupro de mulheres, praticado de forma endêmica e assustadoramente alta no Brasil.  

 b) De quando em quando, diante de algum novo episódio e de forma que poderíamos chamar espasmódica, ressurge, para em seguida desaparecer...  

 c) Grupos feministas, intelectuais, jornalistas, políticos, a polícia e a população em geral, dentro e fora da mídia, vêm se pronunciando.  

 d) ... o que se vê são promessas de acirramento das leis, aliadas a medidas punitivas: sempre algo feito a posteriori, como são os casos de polícia. 

 e)... estupro é um tema que diz respeito exclusivamente às mulheres! 

Gabarito: 

A opção 'C' é a única alternativa em que a autora não exprime crítica ou avaliação, ela apenas informa que tais grupos vêm se pronunciando diante da mídia.

QUESTÃO 02 - Explicitamente, na discussão apresentada no texto  

 a) reitera-se a total impossibilidade de se estabelecerem políticas e programas que viabilizem a conscientização para que se possam evitar práticas de estupro no Brasil.

 b) utilizam-se palavras/termos do vocabulário específico das ciências médicas, de forma a relacionar as práticas de violências as mais diversas e, em particular, aquelas relativas a estupros, a questões de saúde ou falta dela. 

 c) nega-se o envolvimento da sociedade civil nas discussões assinalando a seriedade de posicionamentos oficiais acerca de encaminhamentos de solução para casos de violências decorrentes de práticas de estupro.

 d)  sugere-se que há leis que preveem punições severas e suficientes para as ocorrências de práticas de estupros e que as falhas decorrem da omissão da polícia quanto à investigação correta dos fatos. 

 e) reconhece-se que há total descaso em relação à violência gerada em virtude da prática de estupros, no Brasil, uma vez que os crimes sequer são investigados e, assim, a punição dos culpados fica inviabilizada.  

GABARITO: OPÇÃO B

(Dengue),(Zica),(Espasmódica),(Endêmica),(Gêneros).

QUESTÃO 03 - Assinale a opção que contém uma afirmação INCORRETA em relação aos aspectos textuais e/ou semântico-gramaticais de termos/palavras/ expressões.

  a) ... despertou as autoridades e a população em geral por aqui. / Entenda-se aqui a falta de um real interesse em pensar, .., (A palavra em destaque, utilizada para localizar algum ser em algum espaço, nas duas ocorrências, refere-se a espaços diferentes). 

  b)  ... vem incansavelmente abordando o assunto. (Retirando-se a palavra em destaque, o efeito de sentido pretendido no texto será alterado).  

 c) ... estupro é um tema que diz respeito exclusivamente às mulheres!, (A palavra em destaque, sem grandes prejuízos de sentido poderia ser substituída por apenas).

  d)  O episódio, brutal e revoltante – para usar apenas dois dos inúmeros e insuficientes adjetivos possíveis -, reacendeu o tema do estupro de mulheres, praticado de forma endêmica e assustadoramente alta no Brasil. (Se retirada do texto, a oração em destaque em nada alteraria a intenção comunicativa).

  e) A mudança de um tipo de mentalidade e, consequentemente, de comportamento só é possível com um trabalho permanente formulado e posto em prática com diversos setores de uma sociedade. (A palavra em destaque confere ideia de restrição ao seu contexto de uso).

GABARITO  OPÇÃO Letra D, alteraria sim, pois o trecho em destaque tem a função dar ênfase a críticia e sensibilizar o leitor, sendo esta a intenção comunicativa do texto. 

QUESTÃO 04  -  Considerando-se os aspectos morfossintáticos do verbo, só NÃO está correto o que se afirma em:
  a)  respeitando a correção e a adequação gramatical, no excerto: Não existem programas de caráter preventivo,... a forma verbal em destaque, pode ser substituída pela forma há.. 

 b) em virtude das próprias características funcionais identificadas no texto, os tempos verbais que nele predominam são os tempos passado e presente.

  c)a concordância verbal que se estabelece em virtude da forma verbal é em: A maneira como o estupro e a violência contra as mulheres são tratados em nossa sociedade é reveladora da ideologia subjacente: ... desrespeita os preceitos da gramática normativa, pois deveria ser utilizada a forma são, para concordar com estupro e violência. 

 d) se, em: eventualmente punem-se os culpados, até que apareçam novas vítimas... substituirmos os destaques punem-se por seriam punidos, teremos, corretamente: ... eventualmente os culpados seriam punidos, até que aparecessem novas vítimas...

   e) no excerto: Grupos feministas, intelectuais, jornalistas, políticos, a polícia e a população em geral, dentro e fora da mídia, vêm se pronunciando. A forma verbal em destaque está gramaticalmente correta, uma vez que é utilizada para marcar a concordância com ... Grupos feministas, intelectuais, jornalistas, políticos, a polícia e a população em geral, ... 
GABARITO: OPÇÃO C

QUESTÃO 05 Do ponto de vista sintático, a relação que se estabelece entre os termos destacados está corretamente identificada em:

  a) A maneira como o estupro e a violência contra as mulheres são tratados em nossa sociedade é reveladora da ideologia subjacente: (O primeiro termo especifica e determina o segundo).

  b) Não é pensado como assunto que nos implica a todos! (A oração não mantém, com aquela que a antecede, qualquer relação de dependência ou subordinação). 

  c) Entenda-se aqui a falta de um real interesse em pensar, de forma consistente e permanente, políticas públicas eficazes para promover a equidade entre os gêneros. (A oração estabelece com a sua principal uma relação de causalidade). 

   d)  ... o que se vê são promessas de acirramento das leis, ... (o termo das leis completa o sentido do nome que o antecede, por isso trata-se de um complemento nominal). 

  e) eventualmente punem-se os culpados, até que apareçam novas vítimas... (O conectivo introduz uma oração que, com sua principal, estabelece relação de finalidade).